Le tournant multilingue : implications pour l'ALS, le TESOL et l'éducation bilingue

S'appuyant sur les derniers développements de la recherche sur le bilinguisme et le multilinguisme, The Multilingual Turn propose une critique et une alternative aux théories, pédagogies et pratiques monolingues encore dominantes dans les domaines de l'ALS, du TESOL et de l'éducation bilingue. Les critiques du "parti pris monolingue" soutiennent que des notions telles que le locuteur natif idéalisé, et les concepts connexes d'interlangue, de compétence linguistique et de fossilisation, ont encadré ces domaines de manière inextricable par rapport aux normes des locuteurs monolingues. En revanche, ces critiques préconisent une approche qui met l'accent sur les compétences multiples des apprenants bi/multilingues comme base d'un enseignement et d'un apprentissage réussis des langues. Ce volume fait un grand pas en avant en replaçant la question du multilinguisme au centre de la linguistique appliquée et, ce faisant, en rendant plus perméables ses principales frontières sous-disciplinaires - en particulier, celles entre l'ALS, le TESOL et l'éducation bilingue. Il aborde cette question de front, en réunissant des chercheurs internationaux de premier plan en ALS, TESOL et éducation bilingue pour explorer, à partir de perspectives interdisciplinaires de pointe, ce qu'une perspective multilingue plus critique pourrait signifier pour la théorie, la pédagogie et practice dans chacun de ces domaines.